17 de agosto: Propaganda Eleitoral Gratuita

Imagem capturada na Internet (Fonte: Google)

Para muitas pessoas, hoje, começou um programa capaz induzi-las a desligar – principalmente - o aparelho de TV, tão logo este inicie. Estou falando da propaganda eleitoral gratuita no rádio e na televisão.

As eleições vão ser realizadas no dia 03 de outubro e o pleito é para os cargos à presidência da República, para o governador do estado, senadores e deputados federais, estaduais e distrital (no caso de Brasília).

De acordo com os horários estabelecidos pelo Tribunal Superior Eleitoral (TSE), às 2ª, 4ª e 6ª feiras, a propaganda eleitoral está voltada para os candidatos ao governo estadual, do Distrito Federal, ao Senado e às Assembleias Legislativas (deputados estaduais), enquanto às 3ª e 5ª feiras, assim como aos sábados, a campanha é para os candidatos à Presidência e à Câmara dos Deputados (deputados Federais).

Infelizmente, tenho que admitir que não posso culpar as pessoas que assim procedem (desligando a TV), mesmo sabendo o quanto é importante conhecer os candidatos e um pouco da proposta de cada um deles.

Mas, o nível de descrédito que a política brasileira adquiriu, ao longo dos anos, em meio aos casos de corrupção, troca de favores, propinas, prática de nepotismo, entre outros tantos fatos que alimentam os chamados “rabos presos”, faz com que o eleitor não confie mais em nenhuma promessa, generalizando a política do país como um grande sistema corrompível, onde a prática de corrupção e de desvio de dinheiro público – aos olhos dos políticos – passa despercebidos como algo lesivo ao povo brasileiro.

O tempo da Propaganda Eleitoral Gratuita, de 2ª feira ao sábado, será de 50 minutos, compreendendo dois blocos, a saber: no rádio (às 7h e 12h) e na televisão (às 13h e 20:30h).

O voto no Brasil é obrigatório, mas assistir a propaganda eleitoral gratuita é opcional... Algo a ser ignorado ou a ser analisado politicamente.

Cada um sabe se deve manter a sua TV ligada ou desligada, mas não esqueçam que a decisão é nossa. E, muitos já esqueceram a história, os caminhos cruzados por muitos políticos.

Não devemos ficar alienados, principalmente, em se tratando de políticos que conduzem o país tanto no planejamento quanto nas decisões de seus aspectos sociais, econômicos, políticos e ambientais.

Todas as charges, abaixo, foram capturadas na Internet (Fonte: Google).

Charges: XII Censo Demográfico do Brasil

Os "Brasis" do Brasil

Como muitos sabem, eu adoro trabalhar com charges, tanto nas avaliações quanto no Blog. Aproveitando o ensejo do XII Censo Demográfico do Brasil, que iniciou no dia 1º de agosto e termina em 31 de outubro, assim como das eleições deste ano, a serem realizadas também em outubro (Presidência, Governo estadual, Senador, Deputados estaduais, federais e distrital), estou compartilhando algumas charges que encontrei na Internet.

Mais de 90 mil queimadas registradas nas regiões Norte e Centro-Oeste do Brasil

Região Centro-Oeste - Imagem capturada na Internet

(Fonte: G1 - Foto: Ed Ferreira/AE)

Recentemente, postei acerca dos incêndios florestais na Europa, principalmente, em Portugal e na Rússia. Agora é a vez das regiões Norte e Centro-Oeste do Brasil serem manchetes de jornal em decorrência dos incêndios.

O Pará, Tocantins, Goiás e Mato Grosso são os estados mais afetados, mas apesar deste período do ano ser comum a prática de queimadas nas regiões citadas, o poder de destruição foi devastador. Muitos moradores perderam tudo, inclusive, a própria casa.  Eu não recordo de algo parecido ter acontecido anteriormente. Posso até estar enganada, mas realmente não lembro.

Em ambos os continentes, o tempo seco e as temperaturas elevadas foram os fatores principais para o início do fogo e, consequentemente, de um incêndio, cuja propagação foi favorecida pela ação dos ventos. Certo? Não, pois há uma grande diferença entre os dois casos, ou seja, o fogo que vem se alastrando nas regiões Norte e Centro-Oeste do país tem outra origem, bem distinta daquele que acomete ao território português e russo.

Esta época do ano é muito comum, nas regiões Norte e Centro-Oeste, a prática de queimadas, que consiste em uma técnica rudimentar para fins de preparo da terra para o cultivo (agricultura) e/ou para renovar as pastagens. Ela é realizada tanto nas áreas agrícolas ou de pastagem, como também nas ocupadas pelas florestas, devendo – neste último caso – haver inicialmente o desmatamento.

Do ponto de vista agrícola, esta técnica é ultrapassada, pois o solo perde nutrientes, assim como os microrganismos presentes neste. Perdendo os microrganismos e os nutrientes, após alguns plantios, a produção vai caindo gradativamente até chegar ao ponto de o solo ficar estéril.

De acordo com o que foi noticiado, do início de agosto até ontem (14/08) foram mais de 90 mil queimadas registradas nas regiões Norte e Centro-Oeste, o que representa um aumento, em relação ao ano passado, de mais de 500% .

É algo bastante preocupante, não? Mas tudo tem a ver com as condições climáticas desta época do ano e as técnicas rurais ainda resistentes e em prática nestas regiões.

Como eu já mencionei aos alunos do 8º e 9º anos, é muito difícil ensinar para os alunos da região Norte do país, os efeitos do movimento de translação da Terra (ao redor do Sol) na definição das quatro estações do ano, bem como suas respectivas características. Isso se dá pela localização geografia desta região (da faixa de terras a qual se localiza) e de outras particularidades, que os faz afirmar que – este período – é verão para eles.

Como muitos sabem, eu morei dois anos e meio em Araguaína, no norte do estado do Tocantins e aprenderam, também, que a Zona Tropical ou Intertropical, na qual a maior parte do país está localizada (baixas latitudes) tem como característica climática principal, a ocorrência de duas estações do ano: uma quente e chuvosa (verão) e a outra menos quente e seca (inverno).

É claro que não devemos esquecer que outros fatores, como a altitude, as correntes marítimas, as massas de ar e a disposição de relevo vão responder pela grande diversidade de climas no país (seis tipos climáticos).

Porém, a ocorrência de duas estações bem definidas, uma úmida e seca, ocasiona certa confusão na assimilação dos conceitos acerca das estações do ano, principalmente, para aqueles que moram no Norte do Brasil.

A temperatura elevada predomina o ano todo, só havendo certa alteração devido aos elevados índices pluviométricos (de chuvas) durante o período de 22 de setembro a 21 de março, que corresponde, na verdade, às estações de “primavera” e o “verão”. Para a população local, esta época de chuvas (primavera/verão) é – na concepção deles – o período do inverno.

Inclusive, eu até comentei que um dos presentes de casamento que eu ganhei (da minha irmã mais velha) havia sido uma secadora de roupa e, também, que o máximo que eu usei, no Tocantins, como agasalho foi uma jaqueta jeans, no período das chuvas e por estar na rodoviária, de madrugada, esperando o ônibus que vinha de Belém com destino para o Rio de Janeiro.

Como citei, para a população desta região, neste momento, estamos no verão, ou seja, período quente e seco. É a época das queimadas e de ir às praias, sejam estas litorâneas ou fluviais (de rios).

Nesta época e devido às queimadas, muitas das vezes, até a aterrissagem de aviões fica impedida pela falta de visibilidade em razão da forte capa de fumaça sobre a localidade, onde o aeroporto se encontra localizado.

E ainda, não devemos esquecer, que o Brasil está no ranking dos países que mais contribuem para o aquecimento global, justamente, por causa das queimadas (emissões de dióxido de carbono).

Para saber mais, acesse AQUI!

Bullying no Ambiente Escolar

Apresentadora da MTV, MariMoon  

Imagem capturada na Internet (Fonte: Google)

Atualizado em 16/08/2010 às 23:16h

Um tema bastante polêmico e de difícil "solução" é o chamado Bullying, que implica em uma série de atitudes físicas e/ou verbais sobre uma pessoa, numa relação desigual de poder. Melhor traduzindo, a pessoa se acha superior à outra e, em razão disso, mantém e alimenta atos agressivos e ofensivos de forma intencional e constante.

Como não haveria de ser, mais uma vez, a prática de Bullying na escola vem apresentando efeitos agravantes em termos de relações interpessoais, cujos reflexos respondem pela infrequência de alguns alunos, no baixo rendimento escolar e, sobretudo, alimentam a baixa autoestima.

Com ou sem motivação aparente, a prática do Bullying deve ser abolido, seja na escola seja no trabalho ou em qualquer outro espaço onde se estabeleça relações sociais.

A faixa etária das vítimas pode variar de criança a adulto, mas - de uma forma geral - as crianças e os adolescentes são os alvos preferidos dos agressores (bulies).

Em setembro e novembro de 2008, eu postei sobre o Bullying no Blog e, inclusive, indiquei o site Eduquenet , que explora muito bem o tema. Outra sugestão é o livro "Bullying - Mentes perigosas nas escolas", de autoria de SILVA, Ana Beatriz Barbosa (Editora Objetiva, Rio de Janeiro, 2010).

A referida autora deixa bem claro, em sua obra, que na prática do bullying, a violência escamoteada ou não - através de brincadeiras - se desenvolve numa relação entre duas ou mais partes, na qual "os mais forte utilizam os mais frágeis como meros objetos de diversão, prazer e poder, com o intuito de maltratar, intimidar, humilhar e amedrontar suas vítimas." (...) produzindo, alimentando e perpetuando muita dor e sofrimento nestes últimos.

E, segundo a mesma, em razão destas suas características, o Bullying deve ser reconhecido e tratado como um problema social complexo, cabendo a todos nós a responsabilidade quanto a ele.

Ela ainda destaca o papel relevante da escola em termos de reduzir o problema face o desenvolvimento de programas preventivos junto à Comunidade Escolar, bem como por meio de ações combativas nas práticas já vigentes no âmbito da escola.

No final de julho e início de agosto, eu solicitei a cada aluno da E. M. Dilermando Cruz uma avaliação quanto a minha matéria, justificando a média final obtida. Para a minha surpresa, cinco alunos citaram a prática de Bullying na sala de aula como um dos problemas associados ao baixo rendimento escolar.

Uma aluna, inclusive, citou que já teve dúvidas na minha matéria, mas não me solicitou uma nova explicação, pois não queria passar por constrangimento na turma. De acordo com o seu relato, todas as vezes, que ela pergunta algo ao professor, os colegas encarnam e riem no seu modo de falar (a aluna usa aparelho nos dentes).

Uma outra aluna também mencionou temeridade a mesma situação. Levei ao conhecimento da Direção, pois a turma desta última já teve várias ocorrências de prática de Bullying.

Realmente, as escolas precisam tomar as devidas providências tanto em termos de prevenção quanto no combate.

Muitos casos semelhantes, envolvendo pessoas famosas acabam virando notícia e o pano de fundo da fase de adolescência é o Bullying. Exemplificando...

Na edição 1102, de 1 de agosto, da Revista Capricho, foi publicada uma entrevista com a apresentadora da MTV MariMoon, na qual ela revela que sofreu Bullying na época do colégio.

Ela afirma que preconceito começou quando ela assumiu o seu jeito ser (curtia roupas diferentes, como calça rasgada e camiseta de banda). Ela ainda não pintava o cabelo (só começou a pintá-los aos 20 anos).

Segundo a mesma, "Ia bem na escola até o momento em que todo mundo decidiu sua personalidade. Então, as pessoas foram para um lado e eu pra outro. Até aí, ok. É uma fase natural do ser humano. O problema é quando começa o preconceito."

Acerca das garotas da escola... "Muito patricinhas! A galera tinha muita grana e ia todo ano para Miami. Amava a escola (grifo meu), mas fiquei magoada com as pessoas, que eram minhas amigas. De repente, a galera começou a segregar total. Falavam que eu nunca ia ser do grupo deles, que eu era lésbica. Todas as meninas adoravam ir pra balada e ficar contando que pegaram sete pessoas. Eu nunca achei isso legal."

Grifei "Amava a escola", porque como se pode observar o Bullying sempre ronda o ambiente escolar. Isso decorre porque este é, antes de mais nada, um espaço social e de grande diversidade cultural.

MariMoon avalia que "Muitas pessoas que praticam Bullying não fazem por maldade. Eles acham engraçado e não têm noção do impacto que isso causa em quem está ouvindo."

Eu acredito que a pessoa tenha noção do teor de maldade imposto em sua atitude com o outro, contudo, o que acontece é que ela ignora a dimensão da reação interna da vítima.

Em geral, o Bullying é intencional e o semblante da vítima já expressa os efeitos nocivos que a "brincadeira de mau gosto" causa. O detalhe é que muitas pessoas, as mais sensíveis e inseguras diante da coletividade, podem ter uma reação bem pior, isolando-se do grupo ou até mesmo evadindo-se da escola para não sofrer mais humilhações.

Caso semelhante a este último caso aconteceu com a cantora teen Demi Lovato, que por ser vítima de Bullying, aos 16 anos (7ª série), largou a escola e começou a estudar em casa (com a sua amiga, na época, e também artista e cantora, Selena Gomez).

De acordo com o que foi publicado nas mídias, Demi Lovato participa de duas Campanhas voltadas para o combate ao bullying nas escolas ("Teens Again Bullying" e "Stomp Out Bullying"), após ter tomado conhecimento do depoimento de uma garota de 11 anos, que cometeu suicido por não suportar mais as provocações proferidas pelos seus colegas.

Demi Lovato - Imagem capturada na Internet (Fonte: Google)

Olha aí, a variação do nível de vulnerabilidade de cada um... Alguns sofrem, mas ignoram; muitos sofrem e se isolam cada vez mais e, outros, por sofrerem muito, cometem suicido...

Outra artista e cantora teen, famosa, que também já revelou ter sido vítima de bullying é a Miley Cyrus. Em sua autobiografia, "Hannah Montana e Eu" (minha filha tem o livro em inglês e em português), esta afirma que o assédio dos colegas começou quando ela cursava a 6ª série.

Enquanto a Demi Lovato sofreu apenas agressões verbais através de boatos infundados e maldosos sobre ela e sua aparência, a Miley Cyrus sofreu ameaças mais diretas e quase apanhou no refeitório por ter desobedecido uma ordem que não era para aparecer no recinto na hora do almoço. As meninas das escola que enviaram faziam parte da "Operação Miley Muito Miserável", segundo a mesma.

Ela relata no livro que havia certa inveja, por parte das suas agressoras, pelo fato dela ter um pai famoso, mas o próprio texto deixa bem evidenciado que a inveja era sobre ela.

As "inimigas" colegiais da protagonista de Hannah Montana destoavam dela, pois tinham estatura e porte bem maior que ela.

O medo que Miley sentia era tanto, que ela não se sentia segura na escola, nem para ir ao banheiro, andar na escola ou abrir o seu armário de costa para corredor. As agressoras fizeram de tudo para prejudicá-la: impediram a sua participação na equipe de torcida por meios de injúrias e fizeram até ameaças a quem quisesse ser sua amiga.

Resultado, Miley Cyrus ficou isolada, sozinha e sem amigas. "Eu me virei como pude. Comecei a ficar com um pessoal mais velho e tentei esquecer tudo, mas as meninas que me perseguiam continuaram dificultando minha vida todos os dias. Eu detestava a escola (grifo meu)."

Miley Cyrus - Imagem capturada na Internet (Fonte: Google)

Muitos casos de evasão escolar ou de infrequência se encontram associados à prática de Bullying nas escolas e, daí este sentimento negativo ao espaço escolar.

Outra artista teen que passou por situações humilhantes na escola, sob os efeitos da prática de Bullying foi Selena Gomez. Dela, eu pouco sei, mas pelo que eu pude constatar foi também a nível verbal.

Selena Gomez - Imagem capturada na Internet (Fonte: Google)

Mas, isso não importa, agressão física ou verbal tem um impacto muito forte nas pessoas. "O abuso de poder, a intimidação e a prepotência são algumas das estratégias adotadas pelos praticantes de bullying (os bullies) para impor sua autoridade e manter suas vítimas sob total domínio" (SILVIA, 2010).

A nível só de esclarecimentos, as atitudes que podem traduzir a prática de Bullying são, segundo a autora acima citada:

. VERBAL: insultar; ofender; xingar; fazer gozações; colocar apelidos pejorativos; fazer piadas ofensivas e zoar;

. FÍSICO E MATERIAL: bater; chutar; espancar; empurrar; ferir; beliscar; roubar; furtar ou destruir os pertences da vítima; atirar objetos contra as vítimas;

. PSICOLÓGICO E MORAL: irritar; humilhar e ridicularizar; excluir; isolar; ignorar; desprezar ou fazer pouco caso; discriminar; aterrorizar e ameaçar; chantagear e intimidar; tiranizar; dominar; perseguir; difamar; passar bilhetes e desenhos entre colegas de caráter ofensivo; fazer intrigas, fofocas ou mexericos;

. SEXUAL: abusar; violentar; assediar e insinuar;

. VIRTUAL: feita através da Internet (e-mails, mensagens em redes de relacionamentos sociais etc.).

Fontes de Consulta:

. Cyrus, Miley - Hannah Montana e Eu - Editora Panda Books, São Paulo, 2010;

. SILVIA, Ana Beatriz - Bullying - Mentes Perigosas nas Escolas - Editora Objetiva, Rio de Janeiro, 2010;

. Revista Capricho (Edição 1102, de 01 de agosto de 2010);

. Wikipedia

China, Paquistão e Índia sob os efeitos de desastres naturais

Distribuição de mantimentos às vítimas da cidade de Leh, Índia

(Fonte: Blog Olhar sobre o Mundo - O Estadão)

Dando continuidade ao assunto da última postagem, gostaria de ressaltar outros pontos da Terra que foram manchetes de jornais em virtude das chuvas torrenciais que vem caindo incessantemente e, sobretudo, no último final de semana.

Algumas cidades em situação bem mais grave daquelas registradas nos países da Europa Central. Assim não poderia deixar mencionar, entre outros, os casos extremos como o ocorrido no Paquistão, na Índia e na China, países do continente asiático.

De acordo com o que foi noticiado no Último Segundo, perto 2 mil pessoas já morreram, neste ano, vítimas das enchentes que afetaram o centro e sul da China. No final de semana passada, a região noroeste da China foi castigada pelas intensas chuvas, as quais continuaram nos dias subsequentes.

A situação se agravou em decorrência dos deslizamentos de terra que ocorreram no distrito de Zhouqu, na província de Gansu. O número de mortos já ultrapassou 1.100 pessoas e, segundo as autoridades locais, mais de 600 continuam desaparecidas.

Além das perdas humanas, os prejuízos materiais e econômicos são incomensuráveis. Mais de mil residências foram destruídas e outras três mil se encontram submersas, assim como terras produtivas foram inundadas.

As autoridades estão encontrando problemas para acomodar os desabrigados. De acordo com o que foi publicado, o condado de Zhougu recebeu mais de quatro mil barracas para os desabrigados, mas devido o terreno montanhoso há certa dificuldade à montagem das mesmas.

Os riscos de epidemias são eminentes e, por isso, as autoridades da área de Saúde lutam por medidas preventivas, pois na falta de água potável, o consumo de água imprópria e de comida estragada pode agravar mais, ainda, o quadro configurado. Várias pessoas já apresentam um quadro de diarréia

A grande quantidade de lama e de água dificulta os trabalhos de busca dos sobreviventes feito por bombeiros, soldados e médicos, os quais e outros somam mais de 4,5 mil profissionais trabalhando no resgate e na ajuda às vítimas. Estes também contam com o auxílio de cães farejadores.

A situação no noroeste da China é realmente desoladora... A tragédia na região piorou na madrugada desta 5ª feira (12/08), pois voltou a chover forte na província de Gansu e, como isso, inundações e novos deslizamentos ocorreram, com registro de três pessoas desaparecidas.

Do mesmo modo, pode-se falar das chuvas que castigaram o Paquistão e a Índia. Enchentes, deslizamentos de terras e áreas produtivas inundadas também marcaram estes países, que além de prejuízos econômicos e perdas materiais, aumentam as estatísticas quanto ao número de vítimas fatais.

As enchentes no Paquistão foram consideradas as piores dos últimos 80 anos. E os números assustam...

Cerca de 15 milhões de pessoas foram afetadas pelas chuvas e pelas enchentes em várias províncias do país, contabilizando aproximadamente 650 mil casas destruídas e, pelo menos, 550 mil hectares de terras produtivas foram inundadas. Também, estima-se que cerca de 10 mil vacas morreram em consequência das inundações.

O número de vítimas fatais no país chega a mais de 1600 mortos.

Em função dos prejuízos nas terras agrícolas, a escassez de alimentos já começou a ser sentida nas áreas afetadas. Problemas de saúde, como diarréias e infecções na pele, também, estão ocorrendo entre muitos dos desabrigados.

A Índia, também castigada pelas chuvas (06 de agosto), sofreu inundações e deslizamentos de terra, principalmente, na cidade turística de Leh, no estado da Caxemira indiana, que ficou coberta de lama. Outras cidades ao entorno de Leh também foram afetadas.

A destruição foi muito grande na cidade. Dezenas de casas, prédios públicos e a principal estação rodoviária foram inundados e devastados pelos deslizamentos de terra.

O número de mortos já chegou a 183. A maioria das vítimas é de origem indiana, mas há também nepaleses e tibetanos, além de cinco turistas europeus. Cerca de 200 pessoas continuam desaparecidas e mais de mil turistas se encontram isolados.

Leh, situada a uma altitude de 3.505 metros, é uma cidade turística, rica em monastérios budistas.

O mau tempo, incomum, que vários países do hemisfério Norte vem apresentando, neste verão de 2010, tem colocado em evidência um aumento gradativo dos índices pluviométricos e na força destrutiva das enchentes, ao longo dos anos. Serão meros eventos atmosféricos ou efeitos do aquecimento global?

Mapa de Localização - Imagem capturada na Internet (Fonte: Google)

Local de deslizamento em Zhouqu, no nordeste da China (Fonte: Último Segundo)

Inundação na região desértica do Himalaia na Caxemira indiana, Leh, Índia

(Foto: Indian Army/Reuters - Fonte: Blog Olhar sobre o Mundo - O Estadão)

Ahmedabad, Índia

(Foto: Amit Dave/Reuters -Fonte: Blog Olhar sobre o Mundo - O Estadão)

Casas destruídas pelas chuvas na cidade turística de Leh, Índia.

(Foto: Yawar Nazir/Reuters - Fonte: Blog Olhar sobre o Mundo - O Estadão)

Ahmedabad, Índia

(Foto: Amit Dave/Reuters -Fonte: Blog Olhar sobre o Mundo - O Estadão)





Lama em Leh, Índia.
(Foto: Yawar Nazir/Reuters - Fonte: Blog Olhar sobre o Mundo - O Estadão)






Homem tenta tirar gado de área inundada em Alipur, no Paquistão
(Fonte: Último Segundo)





Área inundada de Khyber Pakhtunkhwa, Paquistão
(Foto: Staff Sgt. Horace Murray/Reuters - Fonte: Blog Olhar sobre o Mundo - O Estadão)







Paquistão
(Foto: Akhtar Soomro/Reuters -Fonte: Blog Olhar sobre o Mundo - O Estadão)






Lal Pir, Paquistão
(Foto: MK Chaudhry/EFE -Fonte: Blog Olhar sobre o Mundo - O Estadão)








Paquistão
(Foto: Mohammad Sajjad/AP -Fonte: Blog Olhar sobre o Mundo - O Estadão)







Muzaffargarh, Paquistão
(Foto: Adrees Latif/Reuters -Fonte: Blog Olhar sobre o Mundo - O Estadão)

Fontes de Consulta

. Jornal O Globo (Impresso, diversas edições)

. Bom Dia

. Notícias R7

. Último Segundo

Mensagem: Amado Filho

Atualizado no dia 12/08/2010 às 06:26h

Hoje, na hora da saída do 1º turno, eu recebi da minha aluna Victória da Silva Oliveira (turma 1901) esta linda mensagem, a qual me emocionou muito. Eu associei ao estado da minha mãe, que devido a sequelas de um AVC (Acidente Vascular Cerebral) em 2002 e seu agravamento no decorrer dos anos, passa por muitas dificuldades quanto a locomoção, principalmente.

Por ela dedicamos parte de nosso tempo e de nossas vidas, cuidando, pois realmente devemos a ela e ao nosso pai, falecido, o que somos hoje. Daí, as vezes, eu mencionar que estou indo para casa dela (sistema de rodízio com mais duas irmãs).

Assim como a minha aluna, estou compartilhando - com todos vocês - a mensagem sobre o idoso, para reflexão e análise de conduta perante a estes nossos ente queridos. A autoria da mensagem é desconhecida, pelo que eu pude constatar em pesquisa na Internet.

Imagem capturada na Internet (Fonte: Google)

AMADO FILHO

O dia em que este velho não for mais o mesmo, tenhas paciência e me compreendas. Quando derramar comida sobre minha camisa e esquecer como amarrar meus sapatos, tenhas paciência comigo e lembra-te das horas em que passei te ensinando a fazer as mesmas coisas.

Se quando conversares comigo, eu repetir as mesmas histórias, que sabes de sobra como terminam, não me interrompas e me escute. Quando eras pequeno, para que dormisses, tive que te contar milhares de vezes a mesma estória até que fechasses os olhinhos.

Quando estivermos reunidos e sem querer fizer minhas necessidades, não fiques com vergonha. Compreendas que não tenho culpa disso, pois já não as posso controlar. Penses, quantas vezes, pacientemente, troquei tuas roupas para que estivesses sempre limpinho e cheiroso.

Não me reproves se eu não quiser tomar banho, sejas paciente comigo.
Lembra-te dos momentos que te persegui e os mil pretextos que inventava pra te convencer a tomar banho.

Quando me vires inútil e ignorante na frente de novas tecnologias que já não poderei entender, te suplico que me dê todo o tempo que seja necessário e que não me machuques com um sorriso sarcástico.

Lembra-te que fui eu quem te ensinou tantas coisas. Comer, se vestir e como enfrentar a vida tão bem como hoje o fazes. Isso é resultado do meu esforço da minha perseverança.

Se em algum momento, quando conversarmos, eu me esquecer do que estávamos falando, tenhas paciência e me ajude a lembrar. Talvez a única coisa importante pra mim naquele momento seja o fato de ver você perto de mim, me dando atenção e não o que falávamos.

Se alguma vez, eu não quiser comer, saibas insistir com carinho. Assim como fiz contigo. Também compreendas que com o tempo não terei dentes fortes, e nem agilidade para engolir.

E quando minhas pernas falharem por estar tão cansadas, e eu já não conseguir mais me equilibrar… Com ternura, dá-me tua mão para me apoiar, como eu o fiz quando tu começastes a caminhar com tuas perninhas tão frágeis.

E se algum dia me ouvires dizer que não quero mais viver, não te aborreças comigo. Algum dia, entenderás que isto não tem a ver com teu carinho ou com o quanto te amo.

Compreendas que é difícil ver a vida abandonando aos poucos o meu corpo e que é duro admitir que já não tenho mais o vigor para correr ao teu lado ou para tomá-lo em meus braços, como antes.

Sempre quis o melhor para ti e sempre me esforcei para que teu mundo fosse mais confortável, mais belo, mais florido. E até quando me for, construirei para ti outra rota em outro tempo, mas estarei sempre contigo e zelando por ti.

Não te sintas triste ou impotente por me ver assim. Não me olhes com cara de dó. Dá-me apenas o teu coração, compreenda-me e me apoie como o fiz quando começastes a viver. Isso me dará forças e muita coragem.

Da mesma maneira que te acompanhei no início da tua jornada, te peço que me acompanhes para terminar a minha. Trata-me com amor e paciência, e eu te devolverei sorrisos e gratidão, com o imenso amor que sempre tive por ti.

Atenciosamente,
Teu velho.

I Campanha de Solidariedade: Divulgando e Informando à Comunidade Escolar

No último dia 09 (2ª feira), eu colei os cartazes sobre os resultados da I Campanha de Solidariedade 2010, tanto na entrada da escola (pátio externo) quanto no prédio em anexo.

Conforme, já havia comentado aqui, eu só não o fiz antes porque a Profª Sueli Vieira (minha irmã), uma das responsáveis pela entrega na Casa de Apoio à Criança com Câncer - São Vicente de Paula, estava com o documento de entrega dos donativos.

Como o recebi no último final de semana, logo, na 2ª feira - à tarde - colei os cartazes a fim de informar à Comunidade Escolar acerca dos resultados obtidos.

Sob este mesmo contexto, ontem (3ª feira), eu e a turma 1901 realizamos a primeira reunião pós Campanha (discussão dos pontos negativos e positivos, bem como o estabelecimento das diretrizes para a II arrecadação). Não terminamos de discutir todos os itens da pauta, mas já discernimos e delinheamos algumas das diretrizes para a próxima Campanha, inclusive, a data de início.

Assim que concluirmos todos os pontos relevantes, menconarei neste espaço, já que este é um veículo - também - de divulgação das nossas práticas escolares e, sem dúvida nenhuma, do projeto da Campanha de Solidariedade.

O Concurso de Poesia, planejado para o mês de novembro já está certo e todos os professores de Língua Portuguesa da nossa escola (E.M. Dilermando Cruz) confirmaram a sua participação na análise e revisão ortográfica das mesmas antes da exposição e votação.

Ah, já ia me esquecendo, acertamos também a realização de um Concurso de Desenho para os menores.

O tema para ambos é SOLIDARIEDADE.

Documentos entregues e assinados

Ressalto, ainda, que a distribuição desigual dos donativos entre as duas Instituições decorre do fato do Hospital Mário Kroeff receber vários donativos de empresas de grande porte e por outras particularidades associadas a sua condição de unidade hospitalar, a esta destinamos gelatina e o leite em pó apenas.

A Casa de Apoio à Criança com Câncer, por ser de porte bem menor e receber também os responsáveis das crianças (pacientes), o maior quantitativo de donativos (variados) e, inclusive, os brinquedos foram destinados a esta.

Cartazes na escola

Entrada da Unidade Escolar

Prédio em anexo (parede do corredor)