sexta-feira, 4 de fevereiro de 2022

Movimentos Migratórios: Emigrante, Imigrante, Refugiado, Asilado e Deslocado Interno

Imagem capturada na Internet
para fins ilustrativos
Fonte: UNHCR/ACNUR
 

Os termos emigrantes, imigrantes, refugiados, asilados e deslocados internos se encontram associados aos movimentos migratórios (migração). Contudo, cada um possui especificidades próprias que os diferem entre si.  

Neste espaço (Blog) há várias postagens a respeito destes conceitos, inclusive, a publicação de charges para emprego em atividades pedagógicas (leitura imagética, provas, testes e atividades dirigidas).    

Não querendo ser repetitiva, mas já sendo, decidi atualizar a postagem sob o contexto do caso da morte brutal do congolês, Moïse Kabagambe.


Todo refugiado é um migrante, 

mas nem todo migrante é um refugiado.


. MIGRAÇÃO

Consiste no movimento ou deslocamento do indivíduo, de grupos humanos e até de animais de um determinado espaço geográfico para outro.
 
Qualquer mobilidade espacial envolve duas áreas, a saída (emigração) e a entrada (imigração).
 
 
 
O indivíduo que deixa o seu país de origem é um emigrante e, ao entrar em um país estrangeiro, ele passa a ser um imigrante em relação a este.
 
A migração pode ser provocada por diferentes fatores, podendo estes serem de atração (emprego, estudos, maior tranquilidade, mais opções de serviços, entre outros) ou de repulsão/expulsão (conflitos armados, epidemias, desastres ambientais, estagnação econômica, seca etc.).
 
. REFUGIADO

Trata-se do indivíduo que migrou forçosamente e se refugiou em outro país por temer ou estar sendo perseguido ou ameaçado em seu país de origem. No novo país, este espera que lhe seja concedido abrigo, proteção e amparo, após a aprovação de sua condição de refugiado. Enquanto este processo tramita, os pedidos de expulsão ou de extradição ficam em suspensos.  

Em outras palavras... O fato do indivíduo se deslocar de um país a outro, ou seja, atravessar fronteiras de países (migração internacional), ele é um migrante, no entanto, por se sentir ameaçado e/ou perseguido em seu país de origem e de buscar proteção em outro país, sua condição é de um refugiado. 

A perseguição ou ameaças podem ser por motivações políticas, étnicas, religiosas, discriminatória, econômicas e outras. 

O Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados (ANCUR) é a Agência da ONU responsável em tratar, oferecer proteção e assistência às pessoas refugiadas. Este concebe o conceito de refugiado, considerando também as pessoas que são obrigadas a deixar o seu país de origem devido a conflitos armados, violência generalizada e violação massiva dos direitos humanos. 

Acerca deste último aspecto inclui-se os grupos sociais, minoritários, como os homossexuais e outras minorias sexuais, que estejam sofrendo ofensas, tratamentos desumanos ou grave discriminação devido à sua homossexualidade e/ou orientação sexual, cujos respectivos governos não são capazes ou não queiram dar a devida proteção.

 
“De acordo com a Convenção de 1951 relativa
ao Estatuto dos Refugiados (de 1951),
são refugiados as pessoas que se encontram fora do seu país
por causa de fundado temor de perseguição por motivos de raça,
religião, nacionalidade, opinião política
ou participação em grupos sociais,
e que não possa (ou não queira) voltar para casa."

Como se pode observar, a situação dos refugiados é de grande vulnerabilidade, tendo em vista que além deste sofrer perseguições em seu país de origem, eles não têm proteção do seu governo, necessitando assim de assistência e proteção internacional. 

. ASILADO

Consiste no indivíduo que solicitou asilo a um país estrangeiro por também sofrer perseguição em seu país de origem, tal como o refugiado. No entanto, esta se restringe à perseguição política. Daí a denominação asilado político. E para que o solicitante possa receber o asilo, este não pode ter cometido um crime ou estar aguardando julgamento quanto a este.  

. DESLOCADOS INTERNOS

São pessoas que, mesmo sofrendo perseguições internas (semelhantes às sofridas pelos refugiados), permanecem em seu país, se deslocando internamente para outra região do seu próprio território. Ou seja, eles não atravessam a fronteira internacional em busca de segurança, tal como faz o indivíduo refugiado. Legalmente, eles se encontram sob a proteção do governo, mesmo que este seja o motivo de sua fuga.  

O continente africano, mais especificamente, a região da África Subsaariana é onde há a maior concentração de deslocados internos, seguido por países do Oriente Médio e, também, do Norte da África.

De acordo com o mandato original do ACNUR, a Agência não teria o dever de amparar, especificamente, os deslocados internos. No entanto, em razão de suas competências em termos de deslocamento, há muitos anos, ela fornece assistência a milhões de deslocados internos no mundo inteiro, assumindo o papel principal tanto na supervisão das necessidades de proteção e abrigo dos deslocados internos quanto na coordenação e gerência dos campos. 

Em outras palavras, ainda que os deslocados internos estejam sujeitos à jurisdição e à proteção das autoridades do seu país de origem, sua situação peculiar requer também uma assistência internacional.


Fontes de Consulta

. ACNUR – Deslocados Internos

. ACNUR – Perguntas e Respostas

. ACNUR – Refugiado ou Migrante?

. BARBOSA, Fernanda Pereira. O refúgio no Brasil: definição e requisitos. Âmbito Jurídico.

. NOGUEIRA, Maria Beatriz Bonna. A Proteção dos Deslocados Internos na Sociedade Internacional: Evolução Conceitual e Normativa. Revista da Faculdade de Direito da UFRGS – Volume Especial, 2014 (disponível em Pdf)

Morte Cruel de um Refugiado que buscou Segurança Social no Brasil

 

Moïse Kabagambe, refugiado congolês,
 assasinado na Barra da Tijuca 
Imagem capturada na Internet
Fonte: G1 (
Foto: Reprodução/ TV Globo)

A dimensão que a morte do congolês, Moïse Kabagambe, na semana passada na cidade do Rio de Janeiro (RJ) tomou não consiste apenas na perda humana, covarde e cruel, de um jovem negro. Ela vai além, pois implica no papel do Estado em garantir a sua segurança no país de refúgio, já que ele teme por esta mesma em seu país de origem. 

Para um refugiado, a segurança social é o fator mais relevante no país em que ele solicitou refúgio e que o acolheu. É claro que a questão econômica também é importante, pois ela contribui, em muito, em sua adaptação à nova vida ao país estrangeiro. Mas - sem dúvida – não supera a da segurança social como cidadão.    

Acrescenta-se ao seu atributo de refugiado político (fugiu dos conflitos armados em seu país), o fato do mesmo ser jovem (24 anos), de nacionalidade congolês (República Democrática do Congo, na África) e ser trabalhador em um quiosque Tropicália, na Barra da Tijuca, Zona Oeste da capital. Pesando ainda o fato de ser negro. 

Neste aspecto, vale ressaltar aqui, que a imprensa estrangeira associa a sua morte brutal, também, à esfera do racismo e, no caso de ser refugiado, à xenofobia (aversão ao imigrante, ao estrangeiro). 

Foi uma brutalidade sem tamanho, uma grande covardia, as agressões deferidas contra ele (três indivíduos contra um, sem oferecer chances de defesa do mesmo). 

De acordo com as notícias publicadas acerca deste caso, a causa da morte de Moïse Kabagambe foi “traumatismo do tórax, com contusão pulmonar, causada por ação contundente, depois de ser espancado...” (G1).

O motivo desencadeador da sequência de agressões sofrida pelo congolês, segundo a mesma fonte (acima citada), foi a cobrança de pagamento atrasado – por parte deste - de dois dias de trabalho no quiosque.  

Imagem (charge) capturada na Internet
Fonte: DC:


Total covardia!  

A repercussão deste caso nas mídias internacionais foi grande e chegou até à Organização das Nações Unidas (ONU) que, a pedido do Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados (Acnur) e da Organização Internacional para Migrações (OIM), exigiu esclarecimentos sobre a sua morte brutal às autoridades brasileiras (Poder 360).  

Moïse Kabagambe e sua família (mãe e irmãos) fugiram de seu país de origem (República Democrática do Congo) por razões dos conflitos armados (guerra) neste e chegaram ao Brasil em 2011.  

Espero que correspondendo à grande indignação e repúdio a esta barbárie, tanto a nível nacional quanto a nível internacional, a justiça seja feita e os culpados sejam penalizados por seus atos covardes que levaram à morte do jovem refugiado, Moïse Kabagambe!

quinta-feira, 3 de fevereiro de 2022

Jornada de Planejamento e Formação Pedagógica 2022: 2° Dia - SME/Rio de Janeiro (RJ)

Hoje, dia 03/02, demos continuidades às atividades iniciadas, ontem, após a exibição da live do segundo dia da Jornada de Planejamento e Formação Pedagógica 2022, realizada pela Secretaria Municipal de Educação (SME), por meio da Escola de Formação Paulo Freire, em parceria com a MultiRio.  

Além do Secretário Municipal de Educação, Renan Ferrerinha, o Secretário Municipal da Saúde, Daniel Soranz, discorreu sobre o Protocolo Sanitário no contexto da volta às aulas na Pandemia.  

Outra contribuição bastante importante, em sequência, foi a palestra da Doutora em Educação e Professora da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Magda Soares, acerca das "Habilidades de Letramento na Aprendizagem de todas as Áreas". 


Jornada de Planejamento e Formação Pedagógica 2022: 1° Dia - SME/Rio de Janeiro (RJ)

Ontem, dia 02/02, os docentes da rede municipal da cidade do Rio de Janeiro iniciaram as suas atividades do Ano Letivo de 2022. Iniciamos com uma reunião pedagógica na escola (apresentação, informes gerais etc.) e assistimos a primeira live (abertura) da Jornada de Planejamento e Formação Pedagógica 2022, com a apresentação das Metas e Projetos da SME para o ano vigente.

Esta Jornada está sendo realizada pela Secretaria Municipal de Educação (SME), por meio da Escola de Formação Paulo Freire, em parceria com a MultiRio.  

Esta primeira live (vídeo abaixo compartilhado) teve a participação do Renan Ferreirinha Carneiro (Secretário Municipal de Educação), da Teca Pontual (Subsecretária Municipal de Ensino) e do Marcelo Fernandes do Nascimento (Coordenador da Coordenadoria de Apoio à Gestão Escolar – CAGE).

 

quarta-feira, 2 de fevereiro de 2022

Inclusão Escolar: Respeitando as Diferenças e Especificidades de Cada Um


Imagem capturada na Internet
Fonte: MultiRio

Sem a intenção, no momento, de aprofundar a discussão, uma questão muito importante a ser discutida, continuamente, no início do ano letivo é a inclusão escolar. O que implica o acesso igualitário de todas as pessoas ao sistema de ensino, sobretudo, o acesso de crianças e jovens, portadores de necessidades educacionais especiais, os quais apresentam alguma deficiência física ou mental.  

Neste sentido, a inclusão escolar não se refere apenas a inserção do aluno, com necessidades especiais, em uma sala de aula de ensino regular. Ela representa a integração deste aluno sob um mesmo contexto escolar, considerando e respeitando suas diferenças e especificidades, propondo e possibilitando adequações específicas no planejamento de ensino, capazes de atender as necessidades educacionais dos mesmos, bem como de modo a promover a sua socialização à turma.

terça-feira, 1 de fevereiro de 2022

Centro de Atendimento e Testagem para Síndrome Gripal no GREIP da Penha: Vazio, Rápido e muito Organizado

Grêmio Recreativo e Esportivo dos Industriários da Penha (GREIP)
Foto do meu acervo particular 
  

Como eu falei em postagem anterior (30/01), hoje, eu meu esposo e nossa filha fomos fazer novo teste no Centro de Atendimento e Testagem para Síndrome Gripal, instalado no Grêmio Recreativo e Esportivo dos Industriários da Penha (GREIP).  

No entanto, só eu pude realizar o teste, pois eles disseram que o meu esposo e minha filha já deveriam não estar mais com Covid-19, pois eles já tinham mais de 8 dias após o surgimento dos primeiros sintomas e, por isso, eles não fazem o teste nestes casos.  

Devo admitir que deixamos a Unidade um tanto decepcionados, pois queríamos muito ter a certeza de que os três estavam bem e negativados para Covid-19.  

Por sua vez, o resultado do meu exame de hoje, graças a Deus, deu negativo, assim como o da semana passada. O que me tranquilizou bastante, pois, amanhã, eu terei reunião pela manhã e pela tarde em duas escolas em que trabalho. Sendo assim, eu precisava ter a certeza deste resultado para não colocar ninguém em risco de contaminação, no caso de ter pego Covid com o meu esposo ou com a minha filha.  

Foi uma pena, eles não terem realizado o referido teste, mas eu acredito que ambos também iriam negativar.  

O interessante é observar que aquelas longas filas para fazer a testagem rápida, que tanto marcaram grande parte do mês de janeiro, não ocorreram nas duas vezes que eu compareci neste Posto localizado no GREIP da Penha. Nem mesmo a lotação no seu espaço interior.   

Dia 24/01

Setor de Testagem (coleta)

Setor de Entrega dos Resultados dos Testes


Hoje (01/02)

Setor de Testagem (coleta)

Setor de Entrega dos Resultados dos Testes

Aproveitando esta postagem, quero elogiar a equipe dos profissionais de Saúde envolvidos no atendimento e testagem no GREIP, pois além de não ter fila e o espaço ser amplo, aberto e arejado, o acolhimento e a organização estavam – mais uma vez - impecáveis, desde a chegada, à realização do teste até a entrega do resultado, no final.  

Parabéns a todos!


Grêmio Recreativo e Esportivo dos Industriários da Penha (GREIP)

Endereço: Rua Santa Engrácia, n° 440 – Penha, CEP: 21021-070.

Telefone: (21) 2564-5256

Fevereiro 2022: Datas Comemorativas

09. Dia Nacional de Luta pelo Transporte Público
Imagem capturada na Internet
Fonte: Pixabay
 

FEVEREIRO

 01. Dia do Publicitário      

       Dia do Eletricitário 

       Ano-Novo Chinês (data móvel)

 

02. Dia do Agente Fiscal       

       Dia de Iemanjá       

       Dia da Receita Federal

       Dia da Marmota

       Dia Mundial das Zonas Úmidas

 

03. 1ª Nave Terrestre na Lua (1966)

 

04. Dia da Fundação do Facebook (2004) ou Dia

        dos Amigos do Facebook

        Dia das Missões Portuguesas

        Dia Mundial da Luta contra o Câncer

         

05. Dia do Datiloscopista

        Dia da Papiloscopia

        Dia Nacional da Mamografia

        Dia do Dermatologista

 

 06. Dia do Agente de Defesa Ambiental

         Dia Internacional de Tolerância Zero à

         Mutilação Genital Feminina

 

07. Dia do Gráfico

        Dia Nacional de Luta dos Povos Indígenas

         

08. Dia da Penitência

        Dia do Quadro do Magistério do Exército 

        Dia da Internet Segura

       

 09. Dia do Frevo

         Dia do Surf

         Dia Nacional de Luta pelo Transporte Público

 

10. Dia do Atleta Profissional

       Dia da Criação da Casa da Moeda

       Dia Mundial das Leguminosas

 

11. Dia Mundial do Enfermo

      Dia do Zelador

      Dia Internacional das Mulheres e

      Crianças na Ciência

 

12. Dia de Darwin

        

13. Dia Mundial do Rádio

       Dia Nacional do Ministério Público

 

14. Dia de São Valentim Amizade

       (Alguns consideram como Dia dos Namorados)   

       Dia Mundial do Amor

       Dia do Botonista

 

15. Dia Mundial da Lepra

       Dia Internacional de Luta contra o Câncer Infantil

 

16. Dia do Repórter

        

17. Dia da Constituição da Comissão Especial

       contra Crimes de Tortura

       Dia Mundial do Gato

       
18. Dia da Unidade Nacional

       Dia Nacional de Combate ao Alcoolismo

       Dia Internacional da Síndrome de Asperger

 

19.  Dia do Esportista

 

20. Dia Mundial da Justiça Social

        Dia da Criação do Correio Aéreo Nacional (1931)

        Dia Nacional de Combate às Drogas e Alcoolismo

 

21. Dia Internacional da Língua Materna

       Dia Nacional do Imigrante Italiano

 

22. Criação do Instituto Brasileiro de Meio Ambiente

        (IBAMA)

        Dia Internacional do Maçom

 

23. Dia do Rotaryano (Rotary Club)

        Dia Nacional do Movimento Municipalista Brasileiro

 

24. Promulgação da Primeira Constituição da 

        República do Brasil (1891)

        Dia da Conquista do Voto Feminino no Brasil

 

25. Dia da Criação do Ministério das Comunicações (1967)

       Dia da Criação do Ministério do Interior (1889)

       Dia da Criação do Ministério dos Transportes (1967)


26. Dia do Comediante


27. Dia Nacional do Livro Didático

       Dia do Agente Fiscal da Receita Federal

       
28.  Dia da Ressaca

         Dia Mundial da Doença Rara

         Dia Mundial de Combate a LER/DORT

         Carnaval (2022) *

         *Devido a pandemia da Covid-19, em muitas capitais 

           brasileiras, o Carnaval foi adiado para o feriado de 

           Tiradentes (21/04). 

segunda-feira, 31 de janeiro de 2022

Calendário Escolar - Rede Municipal de Ensino / SME/ RJ

Par aumentar, clique na imagem
Fonte: SME/RJ

Calendário Escolar - Rede Estadual de Ensino / SEEDUC RJ

 

Para aumentar, clique na imagem
Fonte: SEEDUC/RJ

O Aluno Agressivo e o Professor Paciente...

 

Imagem capturada na Internet
Fonte: Pixabay

O ALUNO AGRESSIVO E O PROFESSOR PACIENTE... 

Havia um aluno muito agressivo e inquieto naquela escola.

Ele perturbava a classe e arrumava frequentes confusões com os colegas.  

Era insolente e desacatava a todos.

Repetia os mesmos erros com frequência. Parecia incorrigível.  

Os professores não mais o suportavam.

Cogitaram até mesmo de expulsá-lo do colégio.

Antes disso, porém, entrou em cena um professor que resolveu investir naquele aluno.

Todos achavam que era perda de tempo, afinal, o jovem era um caso perdido.  

Mesmo não tendo apoio de seus colegas, o professor começou a conversar com aquele jovem nos intervalos das aulas. No início era apenas um monólogo, só o professor falava. Aos poucos, ele começou a envolver o aluno com suas próprias histórias de vida e com suas brincadeiras.  

De modo gradativo, professor e aluno construíram uma ponte entre seus mundos. O professor descobriu que o pai do rapaz era alcoólatra e espancava o garoto e sua mãe. Compreendeu que o jovem, aparentemente insensível, já tinha chorado muito e, agora, suas lágrimas pareciam ter secado. Entendeu que sua agressividade era uma reação desesperada de quem pedia ajuda. Só que ninguém, até então, havia decifrado sua linguagem. Era mais fácil julgá-lo do que entendê-lo.  

O sofrimento da mãe e a violência do pai produziram zonas de conflito na memória do rapaz. Sua agressividade era um eco da violência que recebia. Ele não era réu, era vítima.  

Seu mundo emocional não tinha cores. Não lhe haviam dado o direito de brincar, de sorrir e de ver a vida com confiança. Agora estava perdendo também o direito de estudar, de ter a única chance de progredir. Estava para ser expulso do Colégio.  

Ao tomar consciência da real situação, o professor começou a conquistá-lo. O jovem sentiu-se querido, apoiado e valorizado, pela primeira vez na vida. O professor passou a educar-lhe as emoções.  

Ele percebeu, logo nos primeiros dias, que por trás de cada aluno arredio, de cada jovem agressivo, há uma criança que precisa de afeto. Em poucas semanas todos estavam espantados com a mudança ocorrida. O rapaz revoltado começou a demonstrar respeito pelos outros. Abandonou sua agressividade e passou a ser afetivo. Cresceu e tornou-se um aluno extraordinário. Tudo isso porque alguém não desistiu dele.  

Professores ou pais, todos queremos educar jovens dóceis e receptivos. Queremos ver brotar diante de nossos olhos as sementes que semeamos. No entanto, são os jovens que nos desapontam, que testam nossa qualidade de educadores.  

São filhos complicados que testam a grandeza do amor dos pais.  

São os alunos insuportáveis que testam a capacidade de humanismo dos mestres.

 

Pais brilhantes e professores fascinantes não desistem dos jovens, mesmo que eles causem frustração e não lhes deem o retorno imediatamente esperado. Paciência é o segredo. A educação do afeto é a meta. Os alunos que mais decepcionam hoje poderão ser aqueles que mais alegrias nos trarão no futuro. Basta investir tempo e dedicação a eles. Pense nisso.  

Texto extraído, na íntegra, do site Momento Espírita (com base no cap. 5 do livro Pais Brilhantes – Professores Fascinantes, de Augusto Cury)